Atibaia foi contemplada com o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização – categoria Ouro, em cerimônia realizada no Teatro Carlos Gomes, em Bragança Paulista, no dia 1º outubro, quarta-feira. A honraria foi concedida pelo Ministério da Educação (MEC) no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), programa federal que atua em colaboração com estados e municípios para promover a alfabetização de todas as crianças até o 2º ano do Ensino Fundamental.

O Selo Ouro é destinado aos municípios que alcançam excelência nos critérios de avaliação do MEC, que incluem: ações de integração, institucionalização da política de alfabetização, implementação da política, formação de professores e distribuição de materiais didáticos.

Com índice de 70,6% de alfabetização no 2º ano do Ensino Fundamental, Atibaia superou a média nacional e assegurou a pontuação máxima no processo avaliativo. O reconhecimento foi concedido à Prefeitura de Atibaia e à Secretaria de Educação, como resultado das políticas públicas aplicadas na rede municipal. Quatro escolas do município atingiram as metas estipuladas:

EM Profª Maria Helena Faria Ferraz – meta 7,99
EM Dr. José Aparecido Ferreira Franco – meta 7,92
EM Therezinha do Menino Jesus Silveira Campos Sirera – meta 7,57
EM Walda Paolinetti Lozasso – meta 7,18

A premiação traz reflexos diretos para a rede municipal. Alunos têm assegurada uma alfabetização de maior qualidade e professores veem reconhecidas suas práticas pedagógicas, com fortalecimento da motivação das equipes escolares. Além disso, o Selo Ouro confere ao município prestígio e credibilidade, ampliando o acesso a novas formações e recursos.

Iniciativas que contribuíram para a conquista

A conquista do Selo Ouro reflete um conjunto de ações e programas implementados pela rede municipal de ensino, entre eles:

• Parceria no Alfabetiza Juntos SP, em colaboração com o Governo do Estado;

• Projeto Ler e Escrever e Fonte do Saber, voltados ao enriquecimento curricular;

• Projeto Caminhos e Travessias, que fortalece a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental; e

• Monitoramento e Intervenção Pedagógica, com criação de grupo específico para acompanhar e apoiar alunos dos Anos Iniciais.